. فن كتابة موضوع التعبير الأدبي خطة كيفية كتابة الموضوع الأدبي ثالث ثانوي
. ملخصات ونماذج وحل دروس اللغة العربية المنهاج الجديد سوريا
أهلاً بكم طلاب وطالبات في موقعنا باك نت baknit.net يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم من المناهج الدراسية تحضير وتحليل وتلخيص وحل اسئلة دروس لجميع مراحل التعليم الابتدائي والمتوسط الإعدادي والثانوي وجميع شعب البكالوريا 2022 2023 كما نقدم لكم في مقالنا هذا من الدروس المقترحة والمتوقعة لهذا العام وهو..
فن كتابة موضوع التعبير الأدبي خطة كيفية كتابة الموضوع الأدبي ثالث ثانوي
وكما عودناكم أعزائي طلاب وطالبات الوطن العربي أن نقدم لكم الأجابة الصحيحه والنموذجية في شرح ملخصات دروس كتاب الطالب وهو المطلوب في صفحتنا هذه كالتالي
فن كتابة موضوع التعبير الأدبي خطة كيفية كتابة الموضوع الأدبي ثالث ثانوي
وتكون الإجابة هي
فن كتابة موضوع التعبير الأدبي خطة كيفية كتابة الموضوع الأدبي ثالث ثانوي
الإجابة هي
فن كتابة موضوع التعبير الأدبي
خطة كتابة الموضوع: - التخطيط للكتابة: - يقرأ الطالب في هذه المرحلة نصّ الموضوع المطروح حول قضية أدبية من القضايا المطروحة في وحدات الكتاب، قراءة متأنية.
- يحلّل هذا النصّ إلى فِكَره؛ بوضع خطٍّ تحت الفكرة.
- يحدّد الشاهد لكلّ فكرة.
تطبيق المرحلة الأولى: 1- المقدمة:
- نبدأ بتحديد المقدمة مستفيدين من الجملة المفتاحية (الجملة الأولى) في نصّ الموضوع.
- نكتب المقدمة لتكون مدخلاً إلى العرض. (لا ينبغي أن تتجاوز المقدمة أربعة أسطر)
2- تحديد الفكر: نحدّد الفكر مستفيدين من علامات الترقيم.
3- طريقة العرض: نحدّد طريقة عرض المعلومات، ومناقشة الفكرة وفق تسلسل منطقي، مقنع، مريح، يتصف بالسهولة والوضوح.
- نستخدم لغة معبرة، وصوراً جميلة، وجملاً محدّدة موجزة.
- نحرص على استخدام علامات الترقيم؛ فهي تُنظِّم جُملنا وفكرنا.
- نحرص على أن تخلو لغتنا من الأخطاء مهما صغرت. (مثل همزة الوصل والقطع).
4- اختيار الشواهد المناسبة: نؤيّد الفكرة بالشاهد المناسب، ونؤكّد على:
- مناسبة الشاهد للفكرة المراد تأييدها.
- صحة رواية الشاهد لغوياً ونحوياً.
- صحة نسبته إلى قائله.
تطبيق المرحلة الثانية: معالجة الفكرة الأولى:
1- نسمّي الفكرة كما وردت في نصّ الموضوع، ثمّ نبدأ شرحها ومناقشتها، مستفيدين ممّا ورد:
- في القراءة التمهيدية.
- في نصوص كتابنا المدروسة لاستنباط المعاني المتعلقة بالفكرة التي نناقشها، وتوظيفها في تحليل الفكرة.
- في مداخل النصوص الواردة في الوحدة.
2- نناقش الفكرة بوصفها ظاهرة أدبية عامة, وليست مُلْكاً لشاعرٍ بعينه.
3- نستعمل في تناول الفكرة ما نراه مناسباً من شرح، أو وصفٍ، أو نقاشٍ، أو نقد، أو تعليق.
4- نسوق الشاهد المناسب، مراعين الربط المناسب بين الشرح وصاحب الشاهد، ويكون الشاهد بيتاً أو بيتين، وعلى الأكثر ثلاثة. (مثال: وها هو الشاعر الجواهريّ يدعو إلى تطهير عقول الشباب من الخرافات بقوله:...).
تطبيق المرحلة الثالثة: معالجة الفكرة الثانية:
1- نحرص بعد الانتهاء من مناقشة الفكرة الأولى على إيجاد الرابط المناسب بين هذه الفكرة والفكرة التي تليها، وهذا ما يُسمَّى بحسن الانتقال.
(وقد يكون بتعقيب بسيط على الشاهد، أو باستخدام أسلوب الشرط، أو بجعل الفكرة الآتية مترتبة على سابقتها، أو متمِّمة لها).
2- نحرص على تدرُّج الفِكَر واتساقها، وتسلسلها منطقياً، ممّا يُشكّل وحدة الموضوع وترابطه.
3- وهكذا نتابع مناقشة الفكرة الثالثة والرابعة من فكر الموضوع.
المرحلة الأخيرة:
صوغ الخاتمة: - تكون بتلخيص موجز وبارع لأهمّ فِكر الموضوع بلا إضافة جديدة.
- يمكن البدء بصوغ الخاتمة بعبارات معينة، من مثل: ومجمل القول..، وعصارة القول، وهكذا يمكن القول...، وممّا سبق يتبين لنا...أو ما أشبه ذلك.
.
