. شرح وحل قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
موقع bac "نت
أهلاً بكم طلاب وطالبات الباك 2023 في موقعنا باك نت الموقع التعليمي المتميز عن بعد لجميع مراحل التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم إجابة السؤال //
شرح وحل قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
كما عودناكم طلاب وطالبات المستقبل في موقعنا باك نت أن نقدم لكم من كتاب الطالب الإجابة النموذجية بمنهجية صحيحة للسؤال القائل...
شرح وحل قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
.
وتكون على النحو التالي
شرح وحل قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
الإجابة هي
تحليل نص غنية الأرض
- 1- بابلو نيرودا
ايتها الأرض
من ذا الذي حددك
واحاطك بالأسلاك والأسوار والحواجز؟
ترى هل ولدت مجزاة
عندما كانت النيازك تمر بك
وكان اديمك ينتفخ مكونا بحارا وذرا؟
من ذا الذي وزع خيراتك بين حفنة من الأفراد؟
-٢-
اني انهمك
لقد اعترتك ارتعاشات موت
واهتزازات كارثة
وسحقت المدن والقرى
ودمرت البيوت على السكان المسالمين
بينما تحملت التقسيم الجائر لبساتينك
ولم يزفر رمح بركانك المشتعل
بوجه غاضب الارض
-٣-
اهديت بردك القارس للفقير المعذب
والمنجم الاسود للعامل الجريح
والكهف للمشرد
والحر القائظ لابن الصحراء
وهكذا
فان ظلك لم يكن عزاء للجميع
ونارك لم تكن حسنة التوزيع
-٤-
ايتها الارضج
اسمعي وتأملي هذه الكلمات التي اعطيتها للريح كي تطير
انها ستقع في احشائك فتفرخ
كفا كفانا عراكا
لانود ان نخسر ارضا ودماء
إننا ننشد حبك
ايتها الام الخصبة
يا ام الخبز والانسان
المقطع الاول ايها العالم الواسع الذي قسمك الى دول كثيرة ومن اقام الحدود ؟ هل كنت كذلك عندما تشكلت . ومن قسم ثرواتك بين يدي القليل من الناس؟
المقطع الثاني : ايتها الارض انك تتحملين مسئولية ما يحدث لك .... فكم يا ارض قمتي بزلازل دمرت البيت وقتلت الناس الذين لا ذنب لهم وسمحت للمستعمرين بتقسيمك ولم تحركي ساكنت ولم تحرق نيرانك الظالمين والمحتلين.
المقطع الثالث : ايتها الارض لقد اعطيت البرد الشديد للناس الفقراء والعمل الصعب في المنجم للناس المعذبين في البيوت المدمرة والحرارة المرتفعة للناس الذين يعيشون بالبيداء وفي المقابل لم توزع ثرواتك بالتساوي
المقطع الرابع : يا ارض ان اخبرك رساله ستؤثر فيك وتؤتي نتائج طيبة فافهميها جيدا : يا ارض ساعدينا على ان نتخلص من الحروب فنحن لانريد ان يغتصب بلدنا ان تموت الانسانية يا ارض ان نعشقك لانك حنونه كالوالدة وخيرة تعطين الجميع خيراتك.
الفهم والاستيعاب:
اولا: اقرا النص قراءة صامته ثم املا بطاقة التعريف الاتية:
العنوان :اغنية للأرض النوع الادبي : شعر
صاحب النص: بابلو نيرودا
الفكرة العامة: حب الكرة الارضية وارادة نشر العدل فيها
٢- اجب عن الاسئلة التالية
أ- ما الذي اثار تساؤل الشاعر في المقطع الاول؟
التساؤل هو من الذي جزء الارض الى دول وسمح لنفسه ان يوزع خيراتها كما يريد.
ب- ما الاثار التي الاحقها زلازل الارض بالمدن والقرى؟
دمرت البيوت على السكان المسالمين وانتشر الموت
ت- صور الشاعر معاناة الفقراء في المقطع الثالث، اذكر تلك الصور؟
انهم يعانون البرد القاسي والعمل المرهق الخطير والتشرد والحر الشديد
ث - ماذا طلب الشاعر الى الارض في المقطع الاخير؟
طلب اليها ان تسمع عظاته فهو لايريد الحروب التي تسفك الدم وتهدم الارض ،بل يريد ان يعم الخير على الناس.
٣- مثل بعبارات من النص للفكرة الاتية :
-الفكرة
نشأة الارض
خيرات الارض واستحالت ظلما للناس البسطاء
سكوت الاوض عما يجرى عليها
- العبارة الدالة عليها
وكان اديمك ينفخ مكونا بحارا وذرا؟
فإذا ظلك لم يكن عزاء للجميع ونارك لم تكن حسنة التوزيع
ولم يزفر رمح بركانك المشتغل
ثانيا : بم تعلل حرمان معظم الناس من خيرات الارض؟
بسبب سيطرة بعض الناس المستغلين عليها وتقسيمها برغبة المستعمر
٢- بأي شيء اتهم الشاعر الارض ؟ وما رايك في اتهامة؟
اتهمها بانها توزع خيراتها بشكل غير متساوي بين الناس فاعطت الغني وحرمت الفقير
ورأيي ان هذا ليس ذنب الارض بل الناس الذين طمعوا بخيراتها واستغلوها؟
٣- خطب الشاعر الارض بالأم ، فما ابرز الامور المشتركة بينهم ؟
الأم والارض يعطيان الناس الخير والحنان والطعام والاحتواء دون مقابل؟
٤- قال جبران خليل جبران
والعدل في الارض يبكي الجن لو سمعوا به ويستضحك الاموات لو نظروا
- وازن بين هذا البيت والمقطع الثاني من النص السابق من حيث المضمون.
كلا الشاعرين تحدثا عن عدم وجود العدل الحقيقي على الكرة الارضية
جبران: راى ان من كان على الارض من جن او اموات يستعجبون من مسار العدل على الكرة الارضية
بابلو: راى ان الارض هي التي تعاقب بعض الناس بزلازلها حتى لو لم يقوموا بأي امر مشين بينما لا تتحرك ضد من يستغلها
٥ - بدأت نزعة الشاعر الانسانية اكثر وضوحا في المقطع الاخير حدد ما يدل عليها ثم بين رايك في قدرتها على حل المشكلة.
ظهرت هذة النزعة بعدم رغبة الشاعر باستمرار الاقتتا ل على الارض ورغيته في الحب الصادق والعطاء.
وهذه النزعة تساعد في حل مشكلة الاستغلال ولكنها لن توجد الحل الكامل.
المعنى اللفظي والدلالي :١- هات معنى كلمة ( اديم) مستعيننا في المعجم في مما يأتي:
- كان اديم الارض ينتفخ ( ظاهرها)
- ما اشد اديم االيل ( ظلمته)
- سرني اديم الصبح ( بياضة)
٢- وضح المعنى المعجمي وسياقة لكل كلمة ملونه مما يأتي في دفترك ؟
أ- من وزع خيراتك بين حفته من الافراد .
المعنى المعجمي ( ما يملأ الكف او الكفين ) المعنى السياقي ( بعض)
ب- لم يكن ظلك عزاء للجميع
المعنى المعجمي ( فيء الشمس) المعنى السياقي ( ثروتك )
٣ - كون من النص حقلا معجميا لكل فكرة مما يأتي:
تجزئة الارض : حددك - احاطك - اسلاك - اسوار - حواجز - مجزاة التقسيم
معاناة الفقراء : دمرت - غاضب - برد - قارس - منجم - اسود - جريح - مشرد - كهف.
تدريبات لغوية
ــــــــــــــــــ
١- انقل الجدول الاتي الى دفترك واملأ الفراغات بما يلائم:
-أ- -ب-
فقير معذب مستغل معذب
شعب مشرد عدو مشرد
ارض مجزاة مستعمر مجزئ
إنسان مسروق لص سارق
٢ حول الافعال المبنية للمعلوم الى مبنية للمجهول وغير ما يلزم:
( دمرت زلازل الارض البيوت: دمرت البيوت)
( اهديت بردك القارس للفقير : اهدي بردك القارس للفقير )
التذوق :
١- شخص الشاعر الارض هات من الارض مثالين ، واذكر عنص التشخيص في كل منهما.
اهديت بردك : الاهداء - ايتها الارض اسمعي : السمع
٢ - ما الغرض من تكرار الفعل ( كفى) في المقطع الرابع ؟
التوكيد على ارادة الخلاص من العراك
٣ - حدد المشبة والمشبه به في قول الشاعر : رمح بركانك المشتعل .
المشبه : البركان - المشبه به : رمح .
نشاط تطبيقي:
١- استخرج من القطعة الاولى حالا ومفعول فيه ثم اعرب كلا منهم
الحال: مجزاة : حال منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة على اخرة
مفقول فيه: بين: مفعول فيه ظرف مكان منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة على اخرة متعلق بالفعل الوزع.
ثانيا: ١- علل كثابة الالف على صورتة :
القرى: اسم ثلاثي اصل الالف ياء
- ذرا : اسم ثلاثي اصل الالف واو.
٢- لم كتبت التاء مبسوطة في كل من الكلمتين التاليتين .
البيوت : لانه جمع تكسير تنتهي مفردة بتاء مبسوطة
خيرات : لأنها تاء جمع مؤنث سالم .
